TALIS 2026: 246 Γυμνάσια από όλη τη χώρα στη διεθνή έρευνα του ΟΟΣΑ

Η Ελλάδα θα συμμετάσχει για πρώτη φορά μέσα στο 2026 στη Διεθνή Έρευνα του ΟΟΣΑ για τη Διδασκαλία και τη Μάθηση TALIS (Teaching and Learning International Survey), όπως ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας.

Πρόκειται για έρευνα που αποτυπώνει πώς λειτουργούν τα σχολεία, πώς οργανώνεται η διδασκαλία και πώς βιώνεται η καθημερινότητα στη σχολική κοινότητα, σε περισσότερες από 60 χώρες.

Η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Σοφία Ζαχαράκη χαρακτήρισε τη συμμετοχή «σημαντική στιγμή για τα σχολεία», σημειώνοντας ότι δίνει τη δυνατότητα να καταγραφούν με οργανωμένο τρόπο η εμπειρία και η οπτική εκπαιδευτικών και διευθυντών, οι πραγματικές συνθήκες εργασίας τους και οι ανάγκες τους. Όπως ανέφερε, η αξιοποίηση των δεδομένων μπορεί να στηρίξει πολιτικές που βελτιώνουν τη διδασκαλία, ενισχύουν το σχολικό περιβάλλον και αναβαθμίζουν συνολικά την εκπαίδευση.

Σύμφωνα με τον σχεδιασμό, η έρευνα θα διεξαχθεί από 9 Φεβρουαρίου έως 9 Μαρτίου 2026 και θα συμμετάσχουν 246 δημόσια και ιδιωτικά Γυμνάσια από όλη την Ελλάδα. Η επιλογή των σχολείων έγινε με τυχαία δειγματοληψία, ώστε το δείγμα να είναι αντιπροσωπευτικό και τα αποτελέσματα να αποτυπώνουν με αξιοπιστία την καθημερινή πραγματικότητα των ελληνικών σχολείων.

Το Υπουργείο επισημαίνει ότι στην TALIS οι εκπαιδευτικοί και οι διευθυντές μοιράζονται εμπειρίες από τη λειτουργία του σχολείου και της τάξης, αναδεικνύοντας τι λειτουργεί αποτελεσματικά, ποιες δυσκολίες αντιμετωπίζονται και πώς οι εκπαιδευτικές πρακτικές συνδέονται με τη μάθηση. Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών χαρακτηρίζεται καθοριστική, καθώς η εμπειρία τους μετατρέπεται σε γνώση που μπορεί να επιστρέψει ως στήριξη στα σχολεία και στους μαθητές.

Τον συντονισμό της έρευνας έχει αναλάβει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), με διαβεβαίωση για πλήρη ανωνυμία και προστασία προσωπικών δεδομένων. Παράλληλα, ξεκαθαρίζεται ότι η TALIS δεν αποτελεί διαδικασία αξιολόγησης προσώπων ή σχολείων και ότι τα αποτελέσματα δεν δημοσιοποιούνται σε ατομικό επίπεδο, καθώς τα δεδομένα συλλέγονται ανώνυμα και αξιοποιούνται για τον σχεδιασμό πολιτικών που βελτιώνουν το σχολικό περιβάλλον, ενισχύουν τη συνεργασία και υποστηρίζουν την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών.