| Το ελληνικό σχολείο αναβαθμίζεται |
|
|
|
| Δευτέρα 10 Μάι 2010 10:46 | |
|
Νέες προοπτικές στην εκπαίδευση από το Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας Τις καινοτόμες δράσεις ενός σχολείου του «μέλλοντος», καθώς και τις νέες εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές πρακτικές, παρουσίασε χθες Παρασκευή, το Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας σε εκδήλωση στο Δημοτικό Θέατρο Ιωαννίνων, παρουσία στελεχών της εκπαίδευσης και μαθητών. Πρόκειται για μία συντεταγμένη προσπάθεια 8 κοινωφελών ιδρυμάτων που ξεκίνησε πριν από 4 χρόνια, αποτελούμενη από το Ίδρυμα Ευγενίδου, Α.Γ. Λεβέντη, Ι.Φ. Κωστόπουλου, Μποδοσάκη, «Σταύρος Νιάρχος», Λαμπράκη, Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, καθώς και το κοινωφελές Ίδρυμα Σ. Ωνάσης, που στα πλαίσια της κοινωνικής ευθύνης που τα διακρίνει, και σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, στοχεύουν στην βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, μέσα από ένα πρόγραμμα που θα δίνει την ευκαιρία μιας νέας δυναμικής στον εκπαιδευτικό, δημιουργώντας ιδέες-αντιλήψεις που θα απεγκλωβίσουν το σύγχρονο σχολείο από τον παλιό και συντηρητικό τρόπο διδασκαλίας, αφήνοντας στο περιθώριο ξεπερασμένα εκπαιδευτικά στερεότυπα, δίνοντας βάση στην ανάπτυξη, την αξιοποίηση των τεχνολογιών στη μάθηση αλλά και να προάγει τη «διαδραστικότητα» μέσα από ένα πλαίσιο δυνατοτήτων που παρέχει το διαδίκτυο. Με απλά λόγια, έχουμε να κάνουμε με ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικής επιμόρφωσης του εκπαιδευτικού λειτουργού που... θέτει το στόχο για τη βελτίωση της οργανωτικής και παιδαγωγικής κουλτούρας του ελληνικού σχολείου. Συνολικά σήμερα συμμετέχουν στη συγκεκριμένη καινοτομία περί τους 417 εκπαιδευτικούς από αρκετά σχολεία της επικράτειας (94 τον αριθμό), ενώ άλλοι 177 εκπαιδευτικοί δραστηριοποιούνται μεμονωμένα Στα Γιάννενα, μέλη του συγκεκριμένου δικτύου είναι το 3ο και το 5ο Γυμνάσιο της πόλης. Να αναφέρουμε πως κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν αναλυτικά τα στοιχεία γύρω από τις καινοτόμες δράσεις του προγράμματος, ενώ ακούστηκαν προβληματισμοί και ενστάσεις στελεχών της εκπαίδευσης σε ό,τι αφορά τις επιδράσεις σε συγκεκριμένα θέματα.
|
| < Προηγ. | Επόμ. > |
|---|



